记者：我们看到邵武的社区文化非常丰富，这与它良好的社区文化基础有关吧？当时是如何想到设立社区专职文体辅导员的？

梁方：邵武的城市化程度高，全市60%的人口居住在城市，获得过省级文明城市和全国城市化先进市的称号。邵武的市民文化素质比较高，文化需求也高，所以我们为市民建设了很多文化活动场馆。但我们意识到，光有场馆是不够的，需要专人负责组织、服务等工作和大量的爱好者参与，才能把社区文化这潭水给搅活来。

2008年，我们在调研中发现，由于撤点并校，邵武农村教师相对富余，而且这些教师文化素质高、责任心强、爱岗敬业，为此，不如把富余的农村教师派到社区，专职做社区文体辅导员。当年，我们制定了详细的社区专职文体辅导员选聘制度，经过严格的考试面试，产生了第一批5名文体辅导员。目前，全市已有13名文体辅导员。

记者：农村教师到社区里从事文体辅导，也算“半路出家”，如何让他们尽快转换角色？

梁方：我们对文体辅导员实行了一个月的岗前培训：带领辅导员们实地参观各个社区，了解全市社区文化建设现状和薄弱环节；举办了“社区文化建设在和谐社区建设中的作用”、“群众文化活动的创意与策划”等多场讲座；邀请学校、文化馆的艺术教师，对辅导员进行合唱、舞蹈、戏曲、腰鼓、书画、健身等专业艺术轮训……一个月的岗前强化训练，为辅导员们转换角色奠定了良好基础。

文体辅导员上任后，我们专门指派市社区办一名工作人员每周对接辅导员工作，了解他们的工作需求，及时帮助解决他们在工作中遇到的难题。我们开展年初务虚会、季度座谈会、半年汇报会等，交流工作心得，互相学习做法和经验，帮助他们熟练掌握业务。

记者：经过4年建设，社区专职文体辅导员的运转机制已经比较成熟了，它给邵武带来了什么样的成效呢？

梁方：我先举个例子，去年邵武引进了一家来自浙江嘉兴的企业，它投资了5亿元，派了两个经理过来。这两个人都50多岁了，来的时候愁眉苦脸的，为什么呢？他们家乡的环境比较好，担心不适应这里的生活。过了一段时间，我发现他们精神状态很好。原来，他们喜欢打羽毛球，而在邵武城区里，很多社区都有羽毛球场地。他们现在把家里人也带过来定居了。这从一个侧面说明邵武人文环境的舒适。

其他可以看见的效果很多：全市到处开展文体活动，群众参与热情高涨；社区居民经常在一起活动，邻里关系更和谐了，市民素质、道德水平提高很多……这些都有文体辅导员的功劳在里面。几年来，文体辅导员们成了社区文化建设的主力，这一机制保证了社区文化工作的有序开展，推动了社区文化品位的提升，促进了社区文体活动内容的丰富，规范了文体人才队伍建设。

记者：邵武在社区专职文体辅导员队伍建设方面还有什么打算？

梁方：一是在面上铺开，增加人员。拥有文体辅导员的城市社区增加到8个，同时我们争取了40万元资金用于街道社区文体活动。我们还要把这一制度从城市延伸到乡镇，在五个人口较多、经济条件好的乡镇先行铺开，各配一名文体辅导员。

二是把好选聘关。选好队伍是关键，我们的要求是：热心文体活动，热心服务群众，具有一定宣传、组织、协调、管理能力。

三是把好考核关，从德、能、勤、绩等方面，由宣传部、教育局、文体局、社区办、乡镇街道宣委、群众代表等组成评议考核团对文体辅导员工作进行考核。每年评比先进辅导员，名额是辅导员总数的三分之一，由市委市政府在社区工作大会上进行表彰。另外，在辅导员的教师职称评聘、绩效考核等方面，给予加分。

四是把好管理关，明确职责，制定文体辅导员管理办法，建立信息资料库，实行优胜劣汰跟踪管理。（王志贤 郭雯）（福建日报）