在高考的具体录取制度上，要实行多元录取机制。对于统一入学考试的学生，还是要实行择优录取；对于有特长的，符合学校培养条件的，经过面试、测试自主录取；在高中阶段表现优异的，可以推荐录取；符合国家特殊需要的，要进行定向录取；有特异的才能，要实行破格录取。通过实行五个录取制度，来解决多样化考试的问题。此外，今后还要进一步推行社会化考试。在严格的法律法规保障和社会监督下逐步进行，并必须在试点和慎重地研究后，才能全面推开。

谈择校

教师和校长要有效流动

中央电视台：目前号称名校“敲门砖”的各种奥数班屡禁不止，家长们不得不带孩子去各种名校办的“蹲坑班”。教育部在教改中对这种基础教育不公平的问题如何解决？

袁振国：当前义务教育发展的重中之重，就是要促进义务教育的均衡发展，这是解决“小升初”以及择校问题的根本之道。要在各种资源的配置上使其不断均衡化，包括经费、师资、设备等。现在解决均衡化问题的目标是明确的，就是到2012年初步实现区域内义务教育均衡发展，到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展。这里最主要的措施，第一条就是大力加强薄弱学校的改造，使所有学校的发展水平大体相当，这是解决问题的根本之道。同时，也要采取一些特殊措施加强学校均衡发展的速度，比如通过教师、校长的有效流动，尽快实现各个学校的教学质量普遍提高。

谈待遇

平均工资不低于公务员

湖南卫视：纲要中提到，到2020年我国高等教育文化水平人数要比2009年翻番，这可能会给我们的师资队伍带来一些压力，我们如何应对这种压力？

孙霄兵：纲要提出要建设一支高素质的教师队伍，师德要排在教师建设的首位。很多教育教学、教书育人中的问题，如果把师德问题解决了，其他问题会迎刃而解。

这些年来，教师的地位和待遇有很大提高，但还面临一些突出问题，纲要提出，要依法保障教师的平均工资水平不低于公务员平均水平。包括义务教育阶段教师的工资，也包括其他类型的教师，都要执行国家的法律规定。

同时，还要健全教师管理制度。进一步推进教师的聘任制度、资格制度和职务制度，逐步实行城乡统一的中小学教师编制标准，对农村地区、边远地区的教师还要执行倾斜政策，包括对幼儿教师也要进一步制定编制的标准。此外，城乡中小学教师在评定高级职务时，原则上要有一年在农村或者是薄弱学校任教的经历。据新华社